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A seguito di segnalazioni e domande pervenute da alcuni studenti, cerchiamo di fare chiarezza riguardo l'immatricolazione e il test di verifica delle conoscenze per i Corsi di Laurea Triennale (LT).

Per l'immatricolazione ai Corsi di LT, oltre al possesso del diploma di scuola superiore, è richiesto il “ possesso o acquisizione di un’adeguata preparazione iniziale” (D.M. 270/2004- art.6.comma 1).

Per verificare la preparazione personale dello studente, la Facoltà prevede una prova di verifica delle conoscenze, sotto forma di test a scelta multipla al computer.

E' importante chiarire che tale verifica non è selettiva ai fini dell’immatricolazione, che potrà essere effettuata entro i termini stabiliti, indipendentemente dalla partecipazione al test!!!

Chi non si è iscritto al primo test di verifica delle conoscenze, che si terrà a partire dal 6 settembre, non deve preoccuparsi:

sono infatti previste altre due date (vedi FAQ) sia per chi non abbia sostenuto il primo test, che per chi non lo abbia superato.

Gli studenti interessati dovranno quindi immatricolarsi lo stesso e sostenere successivamente il test in una delle date previste.

Tutte le norme per l'accesso ai Corsi sono reperibili sul sito di Ateneo (www.univpm.it) seguendo il percorso Studenti/Segreteria studenti Economia/Immatricolazione-Iscrizione Corsi di laurea triennali.

Vi invitiamo a leggerle con attenzione!

FAQ RIGUARDO IMMATRICOLAZIONE E PROVA/TEST DI VERIFICA DELLE CONOSCENZE

1) Quando posso immatricolarmi?

Lo studente può immatricolarsi dal 1 agosto al 7 novembre, oppure dall'8 novembre al 23 dicembre pagando una mora di 50€ per ritardata iscrizione.

Possono immatricolarsi, con attribuzione di OFA (vedi il punto 4), anche i candidati che non abbiano partecipato al primo test o che non l’abbiano superato.

2) In cosa consiste la prova di verifica delle conoscenze?

La prova, effettuata on-line con l’ausilio di un computer, prevede 20 quesiti a risposta multipla da svolgere in 30 minuti. In particolare il test sarà articolato in:

· 10 quesiti su argomenti di Matematica

· 10 quesiti su argomenti di: Storia moderna e contemporanea, Comprensione testo ed Educazione civica.

I criteri di valutazione del test sono i seguenti: 1 punto per ogni risposta esatta; 0 punti per ogni risposta non data o sbagliata. L’idoneità sarà conseguita con 8 risposte esatte.

3) Quando posso sostenere la prova?

Sono state previste 3 date in cui sarà possibile verificare le proprie conoscenze.

Il primo test è previsto a partire dal 6 Settembre (la possibilità di iscriversi è scaduta il 30 agosto). Chi non si fosse iscritto al primo test non deve preoccuparsi, infatti sono previste altre due date successive a cui lo studente potrà partecipare dopo essersi immatricolato:

Il 2° test: a partire dal 13 dicembre 2011, per gli immatricolati entro il 7 novembre
il 3° test: a partire dal 19 gennaio 2012, per gli immatricolati entro il 23 dicembre

(Per info su come iscriversi ai test e sulle date consultare il sito di facoltà o di Ateneo, oppure rivolgersi presso la Segreteria Studenti).

4) Cosa succede se non supero la prova o non partecipo?

Nel caso in cui lo studente non superi il test o non vi partecipi, gli saranno assegnati i cosiddetti “obblighi formativi aggiuntivi” (OFA).

Gli OFA dovranno essere assolti ripetendo il test con esito positivo nelle date previste.

L’attribuzione degli obblighi formativi aggiuntivi” (OFA) :

1. impedisce di sostenere gli esami di profitto delle materie attinenti al test: Matematica generale, Economia politica I e Storia economica.

2. se non assolti nei tempi previsti, lo studente non potrà iscriversi al secondo anno di corso ma dovrà ripetere il primo anno.

La Facoltà, successivamente allo svolgimento del primo test, attiverà iniziative aggiuntive che riguarderanno le conoscenze relative alla Matematica ed incontri con gli studenti per le tematiche attinenti la storia moderna e contemporanea, la comprensione del testo e l’educazione civica.

Per qualsiasi dubbio o chiarimento

venite a trovarci presso l'Auletta Gulliver di Economia (aula T29, tel. 0712207026), mandateci un'e-mail (listagulliver.economia@gmail.com),

o contattateci su FaceBook (Acu Gulliver Sinistra Universitaria)

Nuovi corsi di laurea a.a.2011-2012

By Gulliver

On 27 Agosto 2011

In Economia

E’ on-line sul sito della Facoltà di Economia (www.econ.univpm.it) la nuova Offerta Formativa per l’anno accademico 2011-2012, ovvero un elenco dettagliato dei Corsi di Laurea Triennale (LT) e Magistrale (LM) a cui sarà possibile iscriversi il prossimo anno. Fin qui nulla di strano, se non qualche ritardo nella pubblicazione dell’Offerta, che abbiamo più volte segnalato.

Ciò che c’è di nuovo è che per la prima volta dopo molti anni, l’Offerta Formativa 2011-2012 ha significative differenze rispetto a quella degli anni precedenti.

In particolare i cambiamenti riguardano i Corsi di Laurea Magistrale, per i quali, rispetto allo scorso anno, i curricula sono stati dimezzati e sono del tutto scomparsi i “percorsi” al loro interno.

Come mai un cambiamento così radicale?

L’Offerta Formativa 2011-2012 della Facoltà di Economia altro non è che il risultato della morsa sempre più stringente che incombe sull’Università pubblica: da un lato fondi statali ridotti all’osso e blocco del turn-over, dall’altro requisiti minimi imposti dal Ministero per l’attivazione dei Corsi di Laurea che si riducono a sterili formule matematiche del tutto inadeguate a stimare le esigenze della didattica. Come avevamo previsto e temuto fin dall’autunno 2008, è arrivato il punto di rottura, quello in cui risparmiare qua e là non basta più, quello in cui non è più possibile nascondere la polvere sotto il tappeto, quello in cui per rimanere a galla le Università devono andare a toccare il cuore della loro attività: la didattica.

Davanti all’impossibilità di mantenere invariata la propria Offerta Formativa anche per il prossimo anno accademico, la Facoltà ha deciso di attuare una revisione dei vari Corsi di Laurea. Il risultato è quello che potete vedere nella tabella riassuntiva a fondo pagina, con il confronto tra la situazione 2010-2011 (per il dettaglio degli insegnamenti relativi ad ogni Corso si rimanda al sito).

Quali sono le novità

Per la Triennale i cambiamenti sono pochi e riguardano quasi unicamente aggiustamenti nella distribuzione dei crediti (cfu). Rimane quindi invariato il concetto di Triennale unica con rose di esami a scelta sulle quali costruire il proprio percorso di studi.

Per la Magistrale invece i cambiamenti sono stati decisamente più significativi: il numero di curriculum è stato pesantemente ridotto per riuscire a rispettare i requisiti minimi ministeriali. Per evitare di dover chiudere definitivamente alcuni Corsi di Laurea, si è deciso di optare per una soluzione intermedia: per ogni Corso di Laurea si è cercato di accorpare i curricula esistenti in modo da ridurne il numero, ampliando però le rose di esami a scelta così da rendere i cambiamenti meno pesanti dal punto di vista pratico. In poche parole alcuni dei curricula “scomparsi” sulla carta potranno essere “ricostruiti” nella pratica dal singolo studente, indicando opportunamente gli esami a scelta nel Piano di Studi.

Nonostante tutto è stato necessario chiudere il curriculum di “Scienze Economiche” e quello di “Organizzazione e gestione della P.A. e delle Aziende Sanitarie”. L’accorpamento dei vari curricula e l’ampliamento delle rose di scelta non hanno comunque evitato la disattivazione di alcuni insegnamenti. Ciò ovviamente ricadrà non tanto su chi si iscriverà ai nuovi corsi, ma su chi è iscritto agli anni successivi al primo ed ha esami indietro da recuperare.

Come Rappresentanti degli Studenti abbiamo partecipato attivamente e attentamente alla revisione, portando il contributo di chi vive in prima persona la didattica sia nella relativa Commissione che in Consiglio di Facoltà. Tuttavia non possiamo nascondere la nostra grande preoccupazione per il futuro.

Se da un lato riconosciamo il fatto che la Facoltà abbia scelto di intraprendere la strada più morbida evitando di chiudere definitivamente e su due piedi alcuni Corsi di Laurea, è anche vero che tale strada ha risparmiato sconvolgimenti improvvisi non solo agli studenti che pianificano il proprio percorso di studi, …ma anche ai Docenti per quanto riguarda l’assegnazione delle cattedre.

Dobbiamo tenere a mente però che tale soluzione è di fatto una “soluzione tampone” e non è, di conseguenza, una soluzione applicabile sul lungo termine. Si tratta di un tentativo di cambiare tutto sulla carta per cambiare poco nella realtà e tirare avanti un altro anno, ma se per l’Università Pubblica le cose non cambieranno, presto sarà inevitabile una revisione ancora più pesante dei Corsi. Noi vogliamo che in questa eventualità i punti da tenere fermi siano il mantenimento della qualità della Didattica e il rispetto dei diritti degli studenti.

Abbiamo quindi richiesto che la Facoltà avvii al più presto un’analisi interna volta ad individuare i propri punti di forza e di debolezza, le esigenze degli studenti in termini di didattica, gli sbocchi sul mondo del lavoro che i nostri Corsi sono in grado di offrire. In tal modo si getteranno le basi per seguire dei percorsi di eventuale revisione della Didattica più consapevoli e lungimiranti, che rispettino il carattere pluriennale del percorso universitario e la necessità si poter pianificare in anticipo il proprio percorso di studi da parte degli studenti.

In Commissione abbiamo inoltre richiesto che la Facoltà pubblicizzi da subito e con i mezzi a disposizione (e-mail, sito, area riservata..) a coloro che hanno frequentato nel 2010-2011 il 3° anno della Triennale i nuovi Corsi di Laurea Magistrale, così da permettere loro di valutare attentamente e per tempo le proprie scelte future.

Allo stesso modo abbiamo sottolineato come l’ampliamento delle rose di scelta degli esami possa portare alcuni disagi nella gestione pratica degli insegnamenti che andranno attentamente monitorati e affrontati.

A tutela di coloro che sono iscritti agli anni successivi al primo ma che, a seguito della revisione dei Corsi, non potranno ri-frequentare eventuali materie rimaste indietro che sono state disattivate, abbiamo richiesto la pubblicazione di un elenco degli stessi insegnamenti non più attivi e dei Docenti di riferimento a cui rivolgersi per informazioni su programmi ed esami.

Come Rappresentati terremo alta l’attenzione sui cambiamenti, ma invitiamo voi studenti ad aiutarci segnalandoci tempestivamente e costantemente eventuali problemi e disagi.

Ci potete trovare presso l’auletta Gulliver di Economia

(piano terra, aula T29 – tel. 071.2207026),

scrivere ai rappresentanti all’indirizzo e-mail:

listagulliver.economia @gmail.com,

o contattarci tramite FaceBook cercando

“Acu Gulliver Sinistra Universitaria”

Tabella riassuntiva: i Corsi 2010-2011 e 2011-2012 a confronto

Nelle tabelle di seguito abbiamo una prima panoramica di cosa è cambiato: un confronto tra i Corsi di Laurea Triennali e Magistrali che sono stati attivati lo scorso anno e quelli che verranno attivati per l’AA 2011-2012.

OFFERTA FORMATIVA 2010-2011 CORSI DI LAUREA TRIENNALE	OFFERTA FORMATIVA 2011-2012 CORSI DI LAUREA TRIENNALE
Economiae Commercio (Sede di Ancona) Curriculum A Curriculum B	Economiae Commercio (Sede di Ancona)
Economiae Commercio (Sede di San Benedetto del Tronto) Curriculum Economia del territorio e del turismo Curriculum Economia, mercati e gestione d'impresa	Economiae Commercio (Sede di San Benedetto del Tronto) Curriculum Economia del territorio e del turismo Curriculum Economia, mercati e gestione d'impresa

OFFERTA FORMATIVA 2010-2011 CORSI DI LAUREA MAGISTRALE	OFFERTA FORMATIVA 2011-2012 CORSI DI LAUREA MAGISTRALE
Economiae CommercioInternazionale Curriculum Economia internazionale e marketing – Perc A Curriculum Economia internazionale e marketing – Perc B Curriculum Marketing per l'impresa Curriculum Sviluppo economico e cooperazione internazionale Curriculum International Economics & Business – Perc B	Economiae CommercioInternazionale Curriculum Economia internazionale e marketing Curriculum International Economics and Business
Economiae Management Curriculum Management per l'impresa – Percorso A Curriculum Management per l'impresa – Percorso B Curriculum Mercati e strategie d'impresa – Percorso A Curriculum Mercati e strategie d'impresa – Percorso B Curriculum Economia e diritto d'impresa – Percorso A Curriculum Economia e diritto d'impresa – Percorso B	Economiae Management Curriculum Management Curriculum Economia e diritto d'impresa
ScienzeEconomichee Finanziarie Curriculum Finanza, banche e assicurazioni – Percorso A Curriculum Finanza, banche e assicurazioni – Percorso B Curriculum Finanza, banche e assicurazioni – Percorso C Curriculum Scienze economiche – Percorso A Curriculum Scienze economiche – Percorso B	ScienzeEconomichee Finanziarie Curriculum Finanza, banche e assicurazioni
SistemiSocio–sanitarie PubblicaAmministrazione Curriculum Organizzazione e gestione dei servizi sociali Curriculum Organizzazione e gestione della P.A. e delle aziende sanitarie	Organizzazionee gestionedeiservizisociali

Ulteriori chiusure di corsi ad Ingegneria: grazie Ministri Gelmini!!!

By Gulliver

On 2 Marzo 2011

In Ingegneria

Nel Consiglio di Facoltà del giorno 02/03/11 è stata decisa la chiusura del corso Magistrale in Ambiente e Territorio che verrà fatto confluire in un curriculum del corso Magistrale di Civile.

I rappresentanti della Lista Gulliver hanno espresso parere contrario a tale scelta, così come avevano fatto nei giorni precedenti nelle varie Commissioni di Facoltà (Istruttoria e Paritetica per la Didattica).

Il motivo della chiusura, a cui ci siamo opposti con tutte le nostre forze, è da ricondursi al Decreto Ministeriale 17 relativo ai requisiti minimi di docenza, l’ultimo “regalo” che la Gelmini ha fatto agli studenti universitari.

Quest’ultimo decreto, unito al blocco delle assunzioni di docenti previsto dalla tanto contestata Legge 133/08, sta di fatto distruggendo l’Offerta Formativa della nostra Facoltà compromettendo notevolmente anche la qualità della didattica e la preparazione di noi studenti.

Di seguito vi riportiamo le chiusure effettuate in questi ultimi anni nella nostra Facoltà, tutte causate dalle scelte scellerate dei vari Ministri di turno (Moratti, Mussi e Gelmini):

corso Magistrale in Biomedica (confluito in un curriculum della Magistrale di Elettronica)
accorpamento del corso Magistrale di Telecomunicazioni (confluito in un curriculum della Magistrale di Elettronica)
accorpamento del corso Magistrale in Automazione con il corso Magistrale di Informatica
curriculum dei corsi Magistrali in Meccanica
accorpamento del corso triennale di Ambiente e Territorio e di Civile
accorpamento del corso triennale di Elettronica e di Telecomunicazioni
chiusura delle sedi decentrate di Pesaro e Fabriano
chiusura dei corsi di Telecomunicazioni e Informatica presso la sede di Fermo

Come rappresentanti, siamo già consapevoli del fatto che, se nulla cambierà a livello di requisiti minimi, saranno necessari ulteriori disattivazioni e accorpamenti anche per il prossimo anno accademico.

Ad ogni modo il nostro lavoro e le nostre proteste non terminano qui, tramite il nostro rappresentante nel CUCS di Ambiente e Territorio, stiamo già lavorando sull’ordinamento del nuovo corso Magistrale al fine di garantire che non vadano perse le conscenze caratteristiche del settore ambientale.

Da un attento esame dei decreti ministeriali, crediamo che sia possibile mantenere di fatto la quasi totalità degli esami di Ambiente e Territorio; pretenderemo, inoltre, che venga tenuto conto del percorso di revisione degli esami della Laurea Magistrale che il rappresentante del Gulliver nel CUCS di Ambiente e Territorio aveva iniziato da tempo.

Come lista Gulliver continueremo a difendere i diritti di tutti gli studenti, cercando di migliorare in ogni modo possibile la qualità dei nostri corsi.

Programma Elettorale d’Ateneo – Lista n. 6

By Gulliver

On 22 Aprile 2010

In Ateneo

Indice:

Quadro Nazionale
Didattica
L’Università del futuro – Progetto MOODLE
Tasse
Ancona Città Universitaria
Assistenza Sanitaria per gli studenti “fuori-sede"
Iscrizione part-time
Distributori Automatici
Questionari di Valutazione
Ateneo Sostenibile
CUS
Studenti Stranieri
Studenti Disabili
Segreteria ON-LINE
Diritto Allo Studio

—

Quadro Nazionale:

Ancora una volta ribadiamo la nostra totale contrarietà al progetto di smantellamento dell’Università promosso dall’attuale classe politica. Siamo convinti che l’Università debba rimanere un luogo libero, pubblico e accessibile a tutti, dove l’Articolo 32 della Costituzione venga applicato senza limitazioni. In questo senso non possiamo trovarci d’accordo né con la Legge 133 né con il DDL Gelmini, i quali attuano la privatizzazione del sapere e del Diritto allo Studio. Il taglio dei fondi indiscriminato, l’introduzione dei privati all’interno del Consiglio di Amministrazione e la riforma del Diritto allo Studio secondo l’ottica di avvantaggiare i più ricchi, rappresentano i cavalli di battaglia del Governo Berlusconi e del suo mandato legislativo; pertanto, fino a quando non avvieranno un dialogo costruttivo con tutte le componenti del mondo accademico, continueremo a manifestare e a batterci contro i provvedimenti ministeriali.

Didattica:

Le recenti riforme della Didattica stanno cambiando profondamente l’attuale sistema universitario. Ci troviamo, infatti, davanti ad un tentativo da parte del Governo di limitare l’accesso alle Lauree di ogni livello e ad Università nelle quali convivono diversi ordinamenti. Tutto ciò non fa che appesantire e complicare il sistema didattico e comporta situazioni caotiche e disagevoli per gli studenti.

In questo panorama, consapevoli di dover rispettare le normative ormai vigenti, riteniamo sia necessario che le conseguenze di tali cambiamenti non vadano a discapito degli studenti e dei loro diritti, punto fermo da tutelare.

Accesso alle Lauree di ogni livello: Da quest’anno l’iscrizione al secondo anno dei Corsi di Laurea Triennale è stata vincolata al superamento di un test d’ingresso all’inizio del primo anno che, grazie alle nostre richieste e al lavoro svolto negli organi di rappresentanza, risulta ad oggi obbligatorio ma non vincolante per l’iscrizione. A nostro avviso l’unica finalità di tale test dovrebbe essere la valutazione della preparazione iniziale dello studente e continueremo quindi ad impegnarci affinché questo non venga utilizzato in futuro come strumento per introdurre il numero chiuso, al quale siamo fortemente contrari. Discorso simile vale per l’accesso alle Lauree Magistrali, per le quali il DM 270 ha previsto da quest’anno il possesso di determinati requisiti curriculari come prerogativa per l’iscrizione. Questo sistema, che per altro è entrato in vigore senza la giusta pubblicizzazione creando innumerevoli disagi per gli studenti, ha inibito la mobilità tra classi di laurea differenti e tra i vari Atenei. Chi prima poteva liberamente decidere quale corso di Laurea Magistrale frequentare ed in quale Ateneo, si trova oggi, una volta accertato il proprio possesso dei requisiti curriculari, a dover affrontare macchinose procedure burocratiche che comunque non garantiscono la certezza dell’iscrizione, prevedendo anche vere e proprie forme di verifica della preparazione personale. Questo meccanismo è un primo passo verso l’istituzione del numero chiuso! Se oggi i requisiti personali vengono valutati in modo implicito oppure tramite colloquio, si prestano facilmente ad essere trasformati domani in un’occasione per limitare gli accessi alle Lauree Magistrali o per tentare di sviare le iscrizioni da corsi sovraffollati a corsi meno ambiti, il tutto a discrezione delle commissioni esaminatrici. Ribadiamo anche in questo caso la nostra contrarietà al numero chiuso e ci impegneremo (come abbiamo sempre fatto) negli organi accademici per difendere la libertà di accesso ai più alti gradi di istruzione, come sancito dalla nostra Costituzione.

Applicazione della riforma della didattica: A causa dell’applicazione della nuova riforma della didattica (D.M. 270/04), si sono creati forti disagi per tutti gli studenti e pertanto crediamo sia necessario avviare un analisi seria e prolungata delle possibili conseguenze. La coesistenza di 3 ordinamenti didattici differenti (anche se quello precedente al D.M. 509/99 è in fase di esaurimento) costituisce senz’altro una dura prova per l’intero sistema universitario e la collaborazione tra le varie componenti del mondo accademico rappresenta l’unica via di uscita per colmare le lacune e i problemi fin qui evidenziati. Le nostre richieste sono racchiuse nell’articolo 13, comma 5 del D.M. 270 che cosi recita: “A seguito dell'adozione dei regolamenti didattici di Ateneo di cui al comma 1, le Università assicurano la conclusione dei corsi di studio e il rilascio dei relativi titoli, secondo gli ordinamenti didattici previgenti, agli studenti già iscritti alla data di entrata in vigore dei regolamenti stessi e disciplinano, altresì, la facoltà per gli studenti di optare per l'iscrizione a corsi di studio previsti dai nuovi ordinamenti.” Dopo aver ascoltato e analizzato i problemi riscontrati dagli studenti in questi primi mesi fitti di cambiamenti, riteniamo fondamentale che l’Ateneo attivi o potenzi i seguenti servizi a favore degli studenti dell’ordinamento 509/99:
- Reperibilità via internet di tutte le informazioni riguardanti i corsi di laurea, le modalità di iscrizione agli stessi ed i cambiamenti che interessino gli studenti già iscritti;
- Tracciabilità dei vecchi programmi per quei corsi che, in applicazione della riforma, sono stati cancellati, accorpati o per i quali è variato in numero di CFU (crediti formativi) assegnati;
- Massima disponibilità e chiarezza da parte dei docenti, durante le lezioni, nello spiegare quale parte del programma è riservata ai vari ordinamenti;
- Disponibilità da parte dei professori a distribuire tutto il materiale necessario (slide, libri) e a mantenerlo reperibile nel tempo;
- Aggiornamento annuale dei programmi ove necessario (Es. normative di Diritto);
- Numero di appelli garantito per qualsiasi ordinamento;
- Date degli esami rese pubbliche secondo quanto previsto dal Regolamento d’Ateneo;
- Per le materie disattivate che avevano professori a contratto, l’individuazione di un docente dello stesso dipartimento che funga da referente per chi ancora non ha sostenuto l’esame;

Vi invitiamo inoltre a continuare a segnalarci problemi e disfunzionalità nella progressiva attuazione della riforma, così da poterne monitorare l’andamento ed intervenire tempestivamente all’interno dei vari organi accademici.

Iscrizione con riserva alla Laurea Magistrale: All’inizio di questo Anno Accademico dopo un lungo periodo di lavoro negli organi accademici siamo riusciti ad ottenere, attraverso una raccolta firme, che fosse ripristinata l’iscrizione con riserva alla Laurea Magistrale anche per gli studenti che si fossero laureati entro la fine di Febbraio. Grazie alle firme di più di 3000 di voi, siamo riusciti ad ottenere questa importante vittoria che ha permesso a tutti coloro che si sono laureati nella sessione di Febbraio di poter iniziare da subito la carriera magistrale senza perdere mesi preziosi per il loro percorso accademico. Volendo continuare a difendere i diritti degli studenti del nostro Ateneo, lavoreremo affinché tale diritto di iscrizione con riserva sia mantenuto fino a Febbraio anche nei prossimi anni, auspicando di poter estendere la cosa anche alla Facoltà di Scienze.

L’Università del futuro – Progetto MOODLE:

Attualmente, nelle pagine del sito univpm.it riservate ai professori, le informazioni riguardo i corsi tenuti sono enormemente carenti. Spesso non sono presenti né le date degli appelli, né il materiale didattico del corso: questa ci sembra un’enorme lacuna per un’Università definita “Politecnica”.

Eppure da qualche tempo è stato sviluppato un portale di e-learning, che permette di avere uno spazio in cui condividere il materiale del corso (slides e documenti aggiuntivi) e anche un piccolo forum dove studenti e docenti posso discutere e confrontarsi.

Questo portale è basato sulla piattaforma MOODLE ed è raggiungibile dal sito www.moodle.univpm.it. E qui la prima pecca: è inammissibile che di tutto ciò non vi sia traccia nel sito dell’Ateneo! Infatti ad oggi quasi nessuno studente è a conoscenza di questo utile strumento interattivo; e anche i docenti che lo utilizzano sono troppo pochi.

Chiediamo per questo che l’Ateneo si impegni a diffondere l’utilizzo di MOODLE tra i docenti, introducendo norme apposite che li obblighino a realizzare un percorso di e-learning in questa piattaforma.

Suggeriamo inoltre alcuni interventi per migliorare la fruibilità di questo interessante strumento, come ad esempio:

Video delle lezioni consultabile tra le risorse del corso;
Possibilità di iscrizione ON-LINE agli esami all’interno di MOODLE;
Miglioramento delle funzionalità del forum cosicché anche gli studenti possano condividere i propri files;

Crediamo che il progetto e-learning sia fondamentale affinché gli studenti che non possono costantemente frequentare le lezioni per ragioni lavorative o di salute non siano penalizzati nella loro carriera accademica!

Inoltre utilizzare le tecnologie ora disponibili per un accentramento dei servizi e delle risorse inerenti al singolo corso, ridurrebbe notevolmente tempi e costi a cui sono costretti gli studenti!

Tasse:

L’aumento delle iscrizioni ed i tagli sempre maggiori dei fondi ministeriali, pongono l’Ateneo di fronte alla possibilità di aumentare le tasse. E dato che la razionalizzazione delle spese non deve intaccare la qualità dei servizi garantiti agli studenti e della didattica, è necessario avviare una riforma dell’attuale sistema di tassazione. A nostro avviso bisogna analizzare con serietà il sistema di tassazione continua in modo tale che ogni studente paghi in relazione al suo specifico ISEE. Secondo le nostre analisi questo processo permetterebbe un sistema più equo, dato che vedrebbe l’applicazione di un coefficiente (variabile) utile a calcolare l’importo delle tasse sul reddito della propria famiglia.

Ancona Città Universitaria:

(Il punto del nostro programma riprende l’ultimo documento che abbiamo sottoscritto attraverso il Consiglio Studentesco con il Comune di Ancona)

Mobilità – abbonamento Conerobus: Nel 2009 sono stati stipulati quasi 3000 abbonamenti, pertanto nell'arco 3 anni c'è stato un aumento straordinario rispetto ai circa 400 abbonamenti iniziali. Di conseguenza, se da un lato c’è una riduzione del problema del traffico cittadino, dall’altro l’investimento costituisce un’uscita importante nel bilancio dell’Ateneo. Infatti l'abbonamento ha un costo di 100€ per studente a differenza dei 170€ previsti dalla tariffa normale, pertanto l'Università ha investito in questo servizio per l’anno 2009 circa 210'000€. A causa dei tagli derivanti della Legge 133, la possibilità da parte dell’Ateneo di mantenere tale servizio è sempre più a rischio. La nostra proposta è che il Comune investa in questo campo impegnandosi ad abbassare la quota pagata dallo studente o, se necessario, sanando l’eventuale riduzione dei fondi da parte dell’Università. Inoltre, è da prendere in considerazione l’ipotesi di estendere l’abbonamento a tratte extra-urbane (Falconara, Chiaravalle, Jesi) e di aumentare il numero delle corse urbane, in particolar modo nelle ore serali/notturne.

Spazi studio – Apertura Biblioteca nel Week-end: Si propone l'apertura della Biblioteca Comunale "Benincasa" nel week-end per 10 mesi all'anno (da Settembre a Giugno). Questo significherebbe prolungare l’orario di apertura del Sabato dalle ore 12:00 alle ore 19:00 (“supplemento” di 7 ore) e di prevedere per la Domenica un orario standard dalle ore 9:00 alle 19:00. Su un totale di 10 mensilità si raggiunge un monte ore di 680 per Anno Accademico che, registrata la necessità di prevedere l’apertura solamente degli spazi studio (senza prevedere il servizio di prestito del libro), potrebbe essere svolta da un solo dipendente che potrebbe essere assunto tramite un bando dedicato agli studenti universitari (modalità studente part-time). Quest’ultimo aspetto rappresenterebbe anche un tentativo di arginare il lavoro “a nero” e di sanare, in parte, il taglio dell’Università sui fondi per la collaborazione degli studenti part-time. In termini di costi, considerando la retribuzione oraria prevista dal bando dell’Università per gli studenti (8 €/h), l’investimento stimato è di 5'440 € totali per 10 mesi.

Badge cittadino per gli universitari: La nostra proposta è pensata su un modello complessivo e cittadino nel quale lo studente, tramite l’utilizzo di un singolo badge, accede agli sconti sia degli esercizi finanziari convenzionati che delle strutture sportive e culturali della zona. Secondo i costi riportati nel progetto “Ancona – città universitaria”, l’impegno economico necessario iniziale è di 52'400 € e, nel lungo periodo, questa azione dovrebbe portare le Amministrazioni coinvolte a valutare l'ipotesi di creare ulteriori spazi per gli studenti.

Problematiche studenti fuori-sede: Il problema inequivocabile è l'affitto “a nero” e “a grigio”. Si potrebbe cercare di arginare queste pratiche attraverso la creazione di altre agevolazioni e incentivi come, ad esempio, la bolletta del Gas, proponendo la stessa modalità attualmente prevista per l’Acqua. Ovvero, nel caso in cui il contratto di locazione fosse regolare, la Prometeo applicherebbe le stesse tariffe del Metano che applica per i residenti (attualmente si viene considerati come "non residenti" con una maggiorazione tariffaria). L'altra agevolazione può avvenire attraverso il rilascio del permesso di parcheggio nelle zone a pagamento sia per il proprietario che per gli affittuari. Questo "pacchetto" di agevolazioni (aggiunte all'Acqua) creerebbe di fatto lo status di "studente universitario fuori-sede" e aprirebbe altre opportunità, come ad esempio la creazione di una banca dati per il supporto sociale alle fasce deboli (anziani, disabili) con la quale si darebbe la possibilità agli studenti fuori sede, con contratto in regola, di accedere ad un bando di lavoro.

Assistenza Sanitaria per gli studenti “fuori-sede”:

Da anni chiediamo che gli studenti fuori sede possano usufruire dell’assistenza sanitaria in modo gratuito senza dover pagare costosissime prestazioni e senza perdere il medico di base che hanno nella città di residenza. Lo scorso anno, grazie agli incontri che abbiamo avuto con l’Assessore Regionale alla Sanità, siamo riusciti ad ottenere lo stanziamento per due anni di 80'000€. Questi fondi, divisi fra i quattro ERSU marchigiani, coprirebbero le spese mediche che altrimenti dovrebbe sostenere lo studente. Ad oggi però non è ancora stato convocato un tavolo tecnico per decide in che modo attuare la convenzione. Ci batteremo per far si che questo servizio venga allestito in tempi brevi e, visti i continui tagli indiscriminati del Governo, chiediamo che questo fondo venga confermato e magari ampliato.

Iscrizione part-time:

Come abbiamo riportato nel programma elettorale di Economia, Facoltà nella quale questo servizio dovrebbe essere attivato in via sperimentale, l’iscrizione part-time (che prevede il pagamento del 60% della tassa annuale per poter sostenere esami fino a 30 crediti) rappresenta una nostra priorità. Infatti dato il numero sempre crescente della categoria di studenti lavoratori siamo convinti che sia necessaria e ormai improcrastinabile.

Distributori Automatici:

Pochi mesi fa, l’Ateneo ha finalmente accolto la nostra richiesta di istituire un bando per i distributori automatici installati nelle strutture universitarie, che prevede un calmieramento dei prezzi e un controllo della qualità del servizio. Ora è importante continuare a vigilare per evitare che le aziende interessate aggirino le regole e che le tasche degli studenti siano sfruttate dai privati.

Questionari di Valutazione:

Crediamo che l’attuale sistema di valutazione della docenza debba essere potenziato, affinché gli studenti possano avere una reale partecipazione al miglioramento della didattica. Chiediamo quindi che i questionari di valutazione siano revisionati e adattati alle problematiche delle diverse Facoltà. Inoltre vogliamo che i risultati dei questionari siano resi pubblici con l’intento di trovare criteri che disincentivino la cattiva docenza.

Ateneo sostenibile:

Questioni come quelle ambientali o di sviluppo sostenibile restano sempre di primaria importanza e anche all’interno del mondo universitario hanno un peso rilevante.

Raccolta Differenziata. Grazie alle nostre costanti richieste è già stata attivata la raccolta differenziata in tutte le Facoltà del nostro Ateneo. Ora il nostro compito sarà quello di controllare il corretto smaltimento dei rifiuti raccolti.

Energie Rinnovabili. All’interno del Gulliver abbiamo attivato un gruppo di lavoro specifico nel campo delle energie rinnovabili per avanzare proposte concrete come l’installazione di pannelli fotovoltaici e solare-termico sopra gli edifici di proprietà dell’università. Inoltre chiediamo che l’amministrazione e tutti i vari uffici dell’Università riducano drasticamente l’utilizzo della carta (sostituendola quando possibile con la posta elettronica) e si dotino unicamente di carta riciclata: ciò porterebbe ad un risparmio tangibile di denaro e risorse.

Open Source. Riteniamo indispensabile che l’Università consideri con maggiore attenzione le opportunità offerte dal panorama Open Source; l’introduzione graduale di questi software nel mondo amministrativo abbatterebbe i costi di licenza dei software nel giro di qualche anno.

E-learning. Chiediamo all’Ateneo di puntare su questo strumento al fine di ridurre drasticamente il numero di stampe effettuate dagli studenti sia per il materiale didattico che per eventuali elaborati progettuali.

CUS:

L’attuale gestione delle risorse economiche del Centro Universitario Sportivo lascia spazio a numerose perplessità. In attesa degli imminenti cambiamenti all’interno degli organi amministrativi auspichiamo che la situazione migliori, suggerendo una continuativa interazione con i primi fruitori delle strutture sportive, ovvero gli studenti. Nell’ottica di un risparmio energetico, e quindi economico, estendiamo al CUS le richieste di eco sostenibilità avanzate per l’Ateneo, ossia l’installazione di pannelli fotovoltaici e a solare termico.

Studenti Stranieri:

Viste le difficoltà logistiche e burocratiche che ogni anno gli studenti stranieri si trovano a dover affrontare per rinnovare il permesso di soggiorno, crediamo sia necessario che l’università si faccia carico di questa problematica. Una possibile soluzione è quella di attivare uno sportello presso il Rettorato che offra tale servizio solo ed esclusivamente agli studenti stranieri in modo da agevolare le pratiche ed evitare liste di attesa infinite.

Studenti Disabili:

Negli ultimi anni siamo stata l’unica lista di rappresentanza che ha segnalato all’Amministrazione i problemi degli studenti disabili attraverso la creazione di un apposita commissione. Dopo aver elaborato una raccolta fotografica delle barriere architettoniche di tutto l’Ateneo, abbiamo ottenuto l’inizio parziale di alcuni lavori, ma pretendiamo che vengano ultimati nel minor tempo possibile.

Segreteria ON-LINE:

L’informatizzazione dei servizi del nostro “Politecnico” è ancora fortemente carente. È per noi un obiettivo primario quello di riuscire ad incrementare il numero di certificati e operazioni presenti sul sito dell’Ateneo, nello specifico all’interno dell’area riservata degli studenti. In questo modo si riuscirebbe, tra l’altro, a ridurre le snervanti file agli sportelli delle segreterie. Ulteriore elemento chiave nell’ampliamento dei servizi digitali è l’introduzione di un badge universitario (simile ad un bancomat) da utilizzare per l’iscrizione agli esami, per l’accesso a servizi di segreteria e, ricaricandolo, per il pagamento delle tasse universitarie e persino il pranzo a mensa.

Facoltà di Ingegneria, tra disattivazioni e accorpamenti

By Gulliver

On 5 Febbraio 2010

In Ingegneria

Il Consiglio di Facoltà di Ingegneria, nel mese di Gennaio, ha dovuto ultimare i lavori di applicazione della Riforma avuti inizio nell’Anno Accademico in corso prendendo numerosi e drastici cambiamenti.
Eccoli nel dettaglio:
•             Eliminazione dei Curricula delle Lauree Triennali e Magistrali;
•             Disattivazione corso di laurea in Ingegneria e Gestione della Produzione (Pesaro);
•             Disattivazione corso di laurea Magistrale di Ingegneria Biomedica;
•             Accorpamento corsi di laurea Magistrale di Ingegneria Elettronica e Ingegneria delle Telecomunicazioni;
•             Accorpamento corsi di laurea Magistrale di Ingegneria Informatica e Ingegneria dell'Automazione Industriale;
•             Disattivazione del Corso di Laurea di Biomedica e creazione di un curriculum all'interno del corso Magistrale di Ingegneri Elettronica;

Il Gulliver attraverso i rappresentanti in Consiglio di Facoltà e in Consiglio Studentesco ha espresso parere contrario alla modifica ma, come spesso accade, siamo stati gli unici a difendere i diritti degli studenti!
Il nostro dissenso è nato da una critica generale dei criteri e dall'analisi del quadro generale del mondo accademico visto che la necessità di modificare, a distanza di un anno, i nuovi ordinamenti didattici è la conseguenza dell'applicazione della 270/04 del Ministro Moratti e dei requisiti necessari emanati dal Ministro Mussi.
Entrambi questi provvedimenti non sono frutto né di un confronto con le componenti del mondo accademico, né di una reale valutazione della situazione del nostro Ateneo, in particolar modo della Facoltà di Ingegneria.
Inoltre se questa resterà la lettura dell'Università da parte del mondo politico non possiamo rimanere inermi anche in vista di un eventuale riordino dei corsi di laurea preannunciato da una nota ministeriale di Ottobre.
Per questa serie di motivi abbiamo votato contro questi provvedimenti ma non abbiamo trovato nessun appoggio nelle altre associazioni studentesche!
Anzi, Student Office e Azione Universitaria hanno votato a favore sostenendo che i provvedimenti del Governo viaggiano nella giusta direzione per risolvere i problemi dell’Università e degli studenti!!!! Ora, siamo curiosi di sapere se gli studenti che hanno visto il loro corso cessare di esistere, avranno meno problemi … sicuramente sapranno chi ringraziare di non avere fatto nulla!
Anche se non ci stupiamo più dei comportamenti dei nostri “colleghi”, speriamo che prima o poi smettano di essere condizionati dai partiti (tutti ricordano il loro immobilismo contro la Legge 133) o per lo meno non siano d’aiuto verso i professori e i baroni che, in tempi di magra, cercano di tutelare le proprie cattedre.

Esame eliminato: eccezione o regola?

By Gulliver

On 29 Gennaio 2010

In Scienze

La malcapitata è una studentessa del primo fuori corso che poco prima di sostenere il suo ultimo esame, ha scoperto, a sue spese, che questo non era più presente tra quelli offerti dalla Facoltà. Era semplicemente stato eliminato.

Informandosi sul da farsi ha scoperto che l'ultimo appello di quell’esame si era tenuto nella scorsa

sessione e non sarebbe più stato possibile sostenerlo.

La presidenza, in via del tutto ufficiosa, le ha comunicato che sarebbe stato opportuno un cambiamento del piano di studi, ma qui l’assurdo è entrato in scena.

La “sfortunata” essendo scaduti tutti i termini per la presentazione dei piani era

ormai impossibilitata a modificare il proprio.

Cosa sarebbe costato alla Facoltà mettere un avviso in bacheca?

Come è possibile che uno studente abbia inserito nel proprio piano di studi un esame disattivato?

Sappiamo che questo non è l’unico caso di questo tipo per questo invitiamo tutti gli studenti a segnalare questi problemi.

La studentessa, alla fine è stata rassicurata dal fatto e le sarà garantita la possibilità

di sostenere il suo esame.

Morale della favola: questo problema potrebbe ripresentarsi anche in futuro vista la coesistenza di più ordinamenti didattici.

Si pregano quindi i signori studenti di porre particolare attenzione agli esami fantasma presenti nei piani di studio e “all’avviso che non c’è” affisso nelle bacheche.

Testo D.M. 270/04

By Gulliver

On 26 Gennaio 2010

In Didattica

DECRETO DEL MINISTERO DELL'ISTRUZIONE DELL'UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA 22 ottobre 2004, n. 270

(in G.U. n. 266 del 12 novembre 2004) – Modifiche al regolamento
recante norme concernenti l'autonomia didattica degli atenei, approvato con decreto
del Ministro dell'università e della ricerca scientifica e tecnologica 3 novembre 1999,
n. 509.

Art. 1.
Definizioni
1. Ai sensi del presente regolamento si intende:
a) per Ministro o Ministero, il Ministro o il Ministero dell'istruzione, dell'università e della ricerca;
b) per decreto o decreti ministeriali, uno o più decreti emanati ai sensi e secondo le procedure di cui all'articolo 17, comma 95, della legge 15 maggio 1997, n. 127, e successive modificazioni;
c) per regolamenti didattici di ateneo, i regolamenti di cui all'articolo 11, comma 1, della legge
19 novembre 1990, n. 341;
d) per regolamenti didattici dei corsi di studio, i regolamenti di cui all'articolo 11, comma 2, della legge 19 novembre 1990, n. 341;
e) per corsi di studio, i corsi di laurea, di laurea magistrale e di specializzazione, come individuati nell'articolo 3;
f) per titoli di studio, la laurea, la laurea magistrale, il diploma di specializzazione rilasciati al termine dei corrispondenti corsi di studio, come individuati nell'articolo 3;
g) per classe di appartenenza di corsi di studio, l'insieme dei corsi di studio, comunque denominati, raggruppati ai sensi dell'articolo 4;
h) per settori scientifico-disciplinari, i raggruppamenti di discipline di cui al decreto ministeriale 4 ottobre 2000, pubblicato nel supplemento ordinario alla Gazzetta Ufficiale n. 249 del 24 ottobre 2000, e successive modifiche;
i) per ambito disciplinare, un insieme di settori scientifico-disciplinari culturalmente e professionalmente affini, definito dai decreti ministeriali;
l) per credito formativo universitario, la misura del volume di lavoro di apprendimento, compreso lo studio individuale, richiesto ad uno studente in possesso di adeguata preparazione iniziale per l'acquisizione di conoscenze ed abilità nelle attività formative previste dagli ordinamenti didattici dei corsi di studio;
m) per obiettivi formativi, l'insieme di conoscenze e abilità che caratterizzano il profilo culturale e professionale, al conseguimento delle quali il corso di studio è finalizzato;
n) per ordinamento didattico di un corso di studio, l'insieme delle norme che regolano i curricula del corso di studio, come specificato nell'articolo 11;
o) per attività formativa, ogni attività organizzata o prevista dalle università al fine di assicurare la formazione culturale e professionale degli studenti, con riferimento, tra l'altro, ai corsi di insegnamento, ai seminari, alle esercitazioni pratiche o di laboratorio, alle attività didattiche a piccoli gruppi, al tutorato, all'orientamento, ai tirocini, ai progetti, alle tesi, alle attività di studio individuale e di autoapprendimento;
p) per curriculum, l'insieme delle attività formative universitarie ed extrauniversitarie specificate nel regolamento didattico del corso di studio al fine del conseguimento del relativo titolo.

Art. 2.
Finalità
1. Ai sensi dell'articolo 17, comma 95, della legge 15 maggio 1997, n. 127, e successive modificazioni e integrazioni, il presente regolamento detta disposizioni concernenti i criteri
generali per l'ordinamento degli studi universitari e determina la tipologia dei titoli di studio rilasciati dalle università.
2. Ai fini della realizzazione dell'autonomia didattica di cui all'articolo 11 della legge 19 novembre 1990, n. 341, le università, con le procedure previste dalla legge e dagli statuti, disciplinano gli ordinamenti didattici dei propri corsi di studio in conformità con le disposizioni del presente regolamento e di successivi decreti ministeriali.

Art. 3.
Titoli e corsi di studio
1. Le università rilasciano i seguenti titoli:
a) laurea (L);
b) laurea magistrale (L.M.).
2. Le università rilasciano altresì il diploma di specializzazione (DS) e il dottorato di ricerca (DR).
3. La laurea, la laurea magistrale, il diploma di specializzazione e il dottorato di ricerca sono conseguiti al termine, rispettivamente, dei corsi di laurea, di laurea magistrale, di specializzazione e di dottorato di ricerca istituiti dalle università.
4. Il corso di laurea ha l'obiettivo di assicurare allo studente un'adeguata padronanza di metodi e contenuti scientifici generali, anche nel caso in cui sia orientato all'acquisizione di specifiche conoscenze professionali.
5. L'acquisizione delle conoscenze professionali, di cui al comma 4 è preordinata all'inserimento del laureato nel mondo del lavoro ed all'esercizio delle correlate attività professionali regolamentate, nell'osservanza delle disposizioni di legge e dell'Unione europea e di quelle di cui all'articolo 11, comma 4.
6. Il corso di laurea magistrale ha l'obiettivo di fornire allo studente una formazione di livello avanzato per l'esercizio di attività di elevata qualificazione in ambiti specifici.
7. Il corso di specializzazione ha l'obiettivo di fornire allo studente conoscenze e abilità per funzioni richieste nell'esercizio di particolari attività professionali e può essere istituito esclusivamente in applicazione di specifiche norme di legge o di direttive dell'Unione europea.
8. I corsi di dottorato di ricerca e il conseguimento del relativo titolo sono disciplinati dall'articolo 4 della legge 3 luglio 1998, n. 210, fatto salvo quanto previsto dall'articolo 6, commi 5 e 6.
9. Restano ferme le disposizioni di cui all'articolo 6 della legge 19 novembre 1990, n. 341, in materia di formazione finalizzata e di servizi didattici integrativi. In particolare, in attuazione dell'articolo 1, comma 15, della legge 14 gennaio 1999, n. 4, le università possono attivare, disciplinandoli nei regolamenti didattici di ateneo, corsi di perfezionamento scientifico e di alta formazione permanente e ricorrente, successivi al conseguimento della laurea o della laurea magistrale, alla conclusione dei quali sono rilasciati i master universitari di primo e di secondo livello.
10. Sulla base di apposite convenzioni, le università italiane possono rilasciare i titoli di cui al presente articolo, anche congiuntamente con altri atenei italiani o stranieri.

Art. 4.
Classi di corsi di studio
1. I corsi di studio dello stesso livello, comunque denominati dagli atenei, aventi gli stessi obiettivi formativi qualificanti e le conseguenti attività formative indispensabili di cui all'articolo 10, comma 1, sono raggruppati in classi di appartenenza, nel seguito denominate classi.
2. Le classi sono individuate da uno o più decreti ministeriali. Modifiche o istituzioni di singole classi possono essere adottate, anche su proposta delle università, con decreto del Ministro, sentito il CUN, unitamente alle connesse d isposizioni in materia di obiettivi formativi qualificanti e di conseguenti attività formative.
3. I titoli conseguiti al termine dei corsi di studio dello stesso livello, appartenenti alla stessa classe, hanno identico valore legale, e sono corredati dal supplemento al diploma di cui all'articolo 11, comma 8.
4. In deroga alla disposizione di cui al comma 3, con decreto del Ministro, sentito il CUN, di concerto con il Ministro della funzione pubblica, possono essere dichiarate ai soli fini dell'accesso a specifiche posizioni funzionali del pubblico impiego, le equipollenze fra titoli accademici dello stesso livello afferenti a più classi.

Art. 5.
Crediti formativi universitari
1. Al credito formativo universitario, di seguito denominato credito, corrispondono 25 ore di impegno complessivo per studente; con decreto ministeriale si possono motivatamente determinare ariazioni in aumento o in diminuzione delle predette ore per singole classi, entro il limite del 20 per cento.
2. La quantità media di impegno complessivo di apprendimento svolto in un anno da uno studente a tempo pieno è convenzionalmente fissata in 60 crediti.
3. I regolamenti didattici di ateneo determinano, altresì, per ciascun corso di studio la frazione dell'impegno orario complessivo che deve essere riservata allo studio personale o ad altre attività formative di tipo individuale.
4. I crediti corrispondenti a ciascuna attività formativa sono acquisiti dallo studente con il superamento dell'esame o di altra forma di verifica del profitto, fermo restando che la valutazione del profitto è effettuata con le modalità di cui all'articolo 11, comma 7, lettera d).
5. Il riconoscimento totale o parziale dei crediti acquisiti da uno studente ai fini della prosecuzione degli studi in altro corso della stessa università ovvero nello stesso o altro corso di altra università, compete alla struttura didattica che accoglie lo studente, con procedure e criteri predeterminati stabiliti nel regolamento didattico di ateneo.
6. I regolamenti didattici di ateneo possono prevedere forme di verifica periodica dei crediti acquisiti, al fine di valutarne la non obsolescenza dei contenuti conoscitivi, e il numero minimo di crediti da acquisire da parte dello studente in tempi determinati, diversificato per studenti impegnati a tempo pieno negli studi universitari o contestualmente impegnati in attività lavorative.
7. Le università possono riconoscere come crediti formativi universitari, secondo criteri predeterminati, le conoscenze e abilità professionali certificate ai sensi della normativa vigente in materia, nonchè altre conoscenze e abilità maturate in attività formative di livello postsecondario alla cui progettazione e realizzazione l'università abbia concorso.

Art. 6.
Requisiti di ammissione ai corsi di studio
1. Per essere ammessi ad un corso di laurea occorre essere in possesso di un diploma di scuola secondaria superiore o di altro titolo di studio conseguito all'estero, riconosciuto idoneo. I regolamenti didattici di ateneo, ferme restando le attività di orientamento, coordinate e svolte ai sensi dell'articolo 11, comma 7, lettera g), richiedono altresì il possesso o l'acquisizione di un'adeguata preparazione iniziale. A tal fine gli stessi regolamenti didattici definiscono le conoscenze richieste per l'accesso e ne determinano le modalità di verifica, anche a conclusione di attività formative propedeutiche, svolte eventualmente in collaborazione con istituti di istruzione secondaria superiore. Se la verifica non è positiva vengono indicati specifici obblighi formativi aggiuntivi da soddisfare nel primo anno di corso. Tali obblighi formativi aggiuntivi sono assegnati anche agli studenti dei corsi di laurea ad accesso programmato che siano stati ammessi ai corsi con una votazione inferiore ad una prefissata votazione minima.
2. Per essere ammessi ad un corso di laurea magistrale occorre essere in possesso della laurea o del diploma universitario di durata triennale, ovvero di altro titolo di studio conseguito all'estero, riconosciuto idoneo. Nel caso di corsi di laurea magistrale per i quali non sia previsto il numero programmato dalla normativa vigente in materia di accessi ai corsi universitari, l'università stabilisce per ogni corso di laurea magistrale, specifici criteri di accesso che prevedono, comunque, il possesso di requisiti curriculari e l'adeguatezza della personale preparazione verificata dagli atenei, con modalità definite nei regolamenti didattici. L'iscrizione ai corsi di laurea magistrale può essere consentita dall'università anche ad anno accademico iniziato, purchè in tempo utile per la partecipazione ai corsi nel rispetto delle norme stabilite nei regolamenti stessi.
3. In deroga al comma 2, e all'articolo 7, comma 2, i decreti ministeriali possono prevedere l'ammissione ad un corso di laurea magistrale con il possesso del diploma di scuola secondaria superiore, esclusivamente per corsi di studio regolati da normative dell'Unione europea che non prevedano, per tali corsi, titoli universitari di primo livello, ovvero, fermo restando il periodo formativo iniziale comune di cui all'articolo 11, comma 7, lettera a), per i corsi di studio finalizzati all'accesso alle professioni legali.
4. Per essere ammessi ad un corso di specializzazione occorre essere in possesso almeno della laurea, ovvero di altro titolo di studio conseguito all'estero, riconosciuto idoneo. Nel rispetto delle norme e delle direttive di cui all'articolo 3, comma 6, i decreti ministeriali stabiliscono gli specifici requisiti di ammissione ad un corso di specializzazione, ivi compresi gli eventuali crediti formativi universitari aggiuntivi rispetto al titolo di studio già conseguito.
5. Per essere ammessi ad un corso di dottorato di ricerca occorre essere in possesso della laurea magistrale ovvero di altro titolo di studio conseguito all'estero e riconosciuto idoneo.
6. Il riconoscimento dell'idoneità dei titoli di studio conseguiti all'estero ai soli fini dell'ammissione a corsi di studio e di dottorato di ricerca è deliberata dall'università interessata, nel rispetto degli accordi internazionali vigenti.

Art. 7.
Conseguimento dei titoli di studio
1. Per conseguire la laurea lo studente deve aver acquisito 180 crediti, comprensivi di quelli relativi alla conoscenza obbligatoria, oltre che della lingua italiana, di una lingua dell'Unione europea, fatte salve le norme speciali per la tutela delle minoranze linguistiche. La conoscenza deve essere verificata, secondo modalità stabilite dai regolamenti didattici di ateneo, con riferimento ai livelli richiesti per ogni lingua.
2. Per conseguire la laurea magistrale lo studente deve aver acquisito 120 crediti.
3. I decreti ministeriali determinano il numero di crediti che lo studente deve aver acquisito per conseguire il diploma di specializzazione. Sono fatte salve le disposizioni previste da specifiche norme di legge o da direttive dell'Unione europea.
4. Per conseguire il master universitario lo studente deve aver acquisito almeno sessanta crediti oltre a quelli acquisiti per conseguire la laurea o la laurea magistrale.

Art. 8.
Durata dei corsi di studio
1. Per ogni corso di studio è definita di norma una durata in anni proporzionale al numero totale di crediti di cui all'articolo 7, tenendo conto che ad un anno corrispondono sessanta crediti ai sensi del comma 2 dell'articolo 5.
2. Fatto salvo quanto previsto all'articolo 6, comma 3, la durata normale dei corsi di laurea è di tre anni; la durata normale dei corsi di laurea magistrale è di ulteriori due anni dopo la laurea.

Art. 9.
Istituzione e attivazione dei corsi di studio
1. I corsi di studio di cui all'articolo 3 sono istituiti nel rispetto dei criteri e delle procedure di cui all'articolo 11 e delle disposizioni vigenti sulla programmazione del sistema universitario.
2. Con apposite deliberazioni le università attivano i corsi di studio nel rispetto dei requisiti strutturali, organizzativi e di qualificazione dei docenti dei corsi determinati con decreto del Ministro nell'osservanza degli obiettivi e dei criteri della programmazione del sistema universitario, previa relazione favorevole del Nucleo di valutazione dell'università. Nel caso di disattivazioni, le università assicurano comunque la possibilità per gli studenti già iscritti di concludere gli studi conseguendo il relativo titolo e disciplinano la facoltà per gli studenti di optare per l'iscrizione ad altri corsi di studio attivati.
3. L'attivazione dei corsi di studio di cui al comma 2 è subordinata all'inserimento degli stessi nella banca dati dell'offerta formativa del Ministero, sulla base di criteri stabiliti con apposito decreto ministeriale.

Art. 10.
Obiettivi e attività formative qualificanti delle classi
1. I decreti ministeriali individuano preliminarmente, per ogni classe di corsi di laurea, gli obiettivi formativi qualificanti e le attività formative indispensabili per conseguirli, raggruppandole nelle seguenti tipologie:
a) attività formative in uno o più ambiti disciplinari relativi alla formazione di base;
b) attività formative in uno o più ambiti disciplinari caratterizzanti la classe.
2. I decreti ministeriali determinano altresì, per ciascuna classe di corsi di laurea, il numero minimo di crediti che gli ordinamenti didattici riservano ad ogni attività formativa e ad ogni ambito disciplinare di cui al comma 1, rispettando il vincolo percentuale, sul totale dei crediti necessari per conseguire il titolo di studio, non superiore al 50 per cento dei crediti stessi, fatti salvi i corsi preordinati all'accesso alle attività professionali, tenuto conto degli obiettivi formativi generali delle classi.
3. I decreti di cui al comma 1 determinano, altresì, il numero minimo di CFU necessario per l'istituzione dei corsi di studio adeguatamente differenziati.
4. I decreti ministeriali individuano preliminarmente per ogni classe di corsi di laurea magistrale gli obiettivi formativi qualificanti e le attività formative caratterizzanti indispensabili per conseguirli in misura non superiore al 40 per cento dei crediti complessivi, fatti salvi i corsi preordinati all'accesso alle attività professionali.
5. Oltre alle attività formative qualificanti, come previsto ai commi 1, 2 e 3, i corsi di studio dovranno prevedere:
a) attività formative autonomamente scelte dallo studente purchè coerenti con il progetto formativo;
b) attività formative in uno o più ambiti disciplinari affini o integrativi a quelli di base e caratterizzanti, anche con riguardo alle culture di contesto e alla formazione interdisciplinare;
c) attività formative relative alla preparazione della prova finale per il conseguimento del titolo di studio e, con riferimento alla laurea, alla verifica della conoscenza di almeno una lingua straniera oltre l'italiano;
d) attività formative, non previste dalle lettere precedenti, volte ad acquisire ulteriori conoscenze linguistiche, nonché abilità informatiche e telematiche, relazionali, o comunque utili per l'inserimento nel mondo del lavoro, nonché attività formative volte ad agevolare le scelte professionali, mediante la conoscenza diretta del settore lavorativo cui il titolo di studio può dare accesso, tra cui, in particolare, i tirocini formativi e di orientamento di cui al decreto 25 marzo 1998, n. 142, del Ministero del lavoro;
e) nell'ipotesi di cui all'articolo 3, comma 5, attività formative relative agli stages e ai tirocini formativi presso imprese, amministrazioni pubbliche, enti pubblici o privati ivi compresi quelli del terzo settore, ordini e collegi professionali, sulla base di apposite convenzioni.

Art. 11.
Regolamenti didattici di ateneo
1. Le università disciplinano gli ordinamenti didattici dei propri corsi di studio nei regolamenti didattici di ateneo che sono redatti nel rispetto, per ogni corso di studio, delle disposizioni del presente regolamento e di successivi decreti ministeriali, e che sono approvati dal Ministero ai sensi dell'articolo 11, comma 1, della legge 19 novembre 1990, n. 341.
2. I regolamenti didattici di ateneo e le relative modifiche sono emanati con decreto rettorale.
L'entrata in vigore degli ordinamenti didattici è stabilita nel decreto rettorale di emanazione.
3. Ogni ordinamento didattico determina:
a) le denominazioni e gli obiettivi formativi dei corsi di studio, indicando le relative classi di appartenenza;
b) il quadro generale delle attività formative da inserire nei curricula;
c) i crediti assegnati a ciascuna attività formativa e a ciascun ambito, riferendoli per quanto riguarda quelle previste nelle lettere a) e b), dell'articolo 10, comma 1, ad uno o più settori scientifico-disciplinari nel loro complesso;
d) le caratteristiche della prova finale per il conseguimento del titolo di studio.
4. Le determinazioni di cui al comma 3, sono assunte dalle università previa consultazione con le organizzazioni rappresentative nel mondo della produzione, dei servizi e delle professioni con particolare riferimento alla valutazione dei fabbisogni formativi e degli sbocchi professionali.
5. Per il conseguimento della laurea magistrale deve comunque essere prevista la presentazione di una tesi elaborata in modo originale dallo studente sotto la guida di un relatore.
6. Il regolamento didattico di ateneo può prevedere più corsi di studio appartenenti alla medesima classe.
7. I regolamenti didattici di ateneo, nel rispetto degli statuti, disciplinano altresì gli aspetti di organizzazione dell'attività didattica comuni ai corsi di studio, con particolare riferimento:
a) ai criteri di accesso ai corsi di laurea, prevedendo, fatto salvo quanto stabilito per i corsi di cui all'articolo 1, comma 1, della legge 2 agosto 1999, n. 264, che gli studenti vengano immatricolati a corsi di base comuni secondo criteri e procedure disciplinate nel regolamento didattico di ateneo. A tale fine i regolamenti didattici di ateneo stabiliscono che tutti gli iscritti ai corsi di laurea, afferenti alla medesima classe o gruppi affini di essi così come definiti dai singoli ordinamenti di ateneo, condividano le stesse attività formative di base e caratterizzanti comuni per un minimo di 60 crediti prima della differenziazione dei percorsi formativi prevista dall'articolo 3, comma 4, secondo criteri stabiliti autonomamente e definiscano i criteri per la prosecuzione degli studi nei diversi percorsi;
b) agli obiettivi, ai tempi e ai modi con cui le competenti strutture didattiche provvedono collegialmente alla programmazione, al coordinamento e alla verifica dei risultati delle attività formative;
c) alle procedure di attribuzione dei compiti didattici annuali ai professo ri e ai ricercatori universitari, ivi comprese le attività didattiche integrative, di orientamento e di tutorato;
d) alle procedure per lo svolgimento degli esami e delle altre verifiche di profitto, nonchè della prova finale per il conseguimento del titolo di studio;
e) alle modalità con cui si perviene alla valutazione del profitto individuale dello studente, che deve comunque essere espressa mediante una votazione in trentesimi per gli esami e in centodecimi per la prova finale, con eventuale lode;
f) alla valutazione della preparazione iniziale degli studenti che accedono ai corsi di laurea e ai criteri di accesso ai corsi di laurea magistrale;
g) all'organizzazione di attività formative propedeutiche alla valutazione della preparazione iniziale degli studenti che accedono ai corsi di laurea, nonchè di quelle relative agli obblighi formativi aggiuntivi di cui al comma 1 dell'articolo 6;
h) all'introduzione di un servizio di ateneo per il coordinamento delle attività di orientamento, da svolgere in collaborazione con gli istituti d'istruzione secondaria superiore, nonchè in ogni corso di studio, di un servizio di tutorato per gli studenti;
i) all'eventuale introduzione di apposite modalità organizzative delle attività formative per studenti non impegnati a tempo pieno;
l) alle modalità di individuazione, per ogni attività, della struttura o della singola persona che ne assume la responsabilità;
m) alla valutazione della qualità delle attività svolte;
n) alle forme di pubblicità dei procedimenti e delle decisioni assunte;
o) alle modalità per il rilascio dei titoli congiunti di cui all'articolo 3, comma 10.
8. I regolamenti didattici di ateneo disciplinano le modalità con cui le università rilasciano, come supplemento al diploma di ogni titolo di studio, un certificato che riporta, secondo modelli conformi a quelli adottati dai Paesi europei, le principali indicazioni relative al curriculum specifico seguito dallo studente per conseguire il titolo.
9. Le università, con appositi regolamenti, riordinano e disciplinano le procedure amministrative relative alle carriere degli studenti in accordo con le disposizioni del presente regolamento, di successivi decreti ministeriali e dei regolamenti didattici di ateneo. Per l'elaborazione di valutazioni statistiche omogenee sulle carriere degli studenti universitari, il Ministro, con propri decreti, individua i dati essenziali che devono essere presenti nei sistemi informativi sulle carriere degli studenti di tutte le università.

Art. 12.
Regolamenti didattici dei corsi di studio
1. In base all'articolo 11, comma 2, della legge 19 novembre 1990, n. 341, il regolamento didattico di un corso di studio, deliberato dalla competente struttura didattica in conformità con l'ordinamento didattico nel rispetto della libertà d'insegnamento, nonchè dei diritti e doveri dei docenti e degli studenti, specifica gli aspetti organizzativi del corso di studio. Il regolamento è approvato con le procedure previste nello statuto dell'ateneo.
2. Il regolamento didattico di un corso di studio determina in particolare:
a) l'elenco degli insegnamenti, con l'indicazione dei settori scientifico-disciplinari di riferimento e dell'eventuale articolazione in moduli, nonchè delle altre attività formative;
b) gli obiettivi formativi specifici, i crediti e le eventuali propedeuticità di ogni insegnamento e di ogni altra attività formativa;
c) i curricula offerti agli studenti e le regole di presentazione, ove necessario, dei piani di studio individuali;
d) la tipologia delle forme didattiche, anche a distanza, degli esami e delle altre verifiche del profitto degli studenti;
e) le disposizioni sugli eventuali obblighi di frequenza.
3. Le disposizioni dei regolamenti didattici dei corsi di studio concernenti la coerenza tra i crediti assegnati alle attività formative e gli specifici obiettivi formativi programmati sono deliberate dalle competenti strutture didattiche, previo parere favorevole di commissioni didattiche paritetiche o di altre analoghe strutture di rappresentanza studentesca. Qualora il parere non sia favorevole la deliberazione è assunta dal senato accademico. Il parere è reso entro trenta giorni dalla richiesta. Decorso inutilmente tale termine la deliberazione è adottata prescindendosi dal parere.
4. Le università assicurano la periodica revisione dei regolamenti didattici dei corsi di studio, in particolare per quanto riguarda il numero dei crediti assegnati ad ogni insegnamento o altra attività formativa.

Art. 13.

Disposizioni transitorie e finali
1. Il presente decreto sostituisce il decreto del Ministro dell'università e della ricerca scientifica e tecnologica 3 novembre 1999, n. 509.
2. Le università adeguano i regolamenti didattici di ateneo alle disposizioni dei decreti ministeriali di cui all'articolo 10, recanti la modifica delle classi dei corsi di studio vigenti, entro i termini stabiliti dai decreti medesimi, sentita la CRUI.
3. Le disposizioni di cui all'articolo 4, comma 3 e all'articolo 9 si applicano a decorrere dall'anno 2004-2005.
4. In via di prima applicazione del presente regolamento e comunque non oltre la determinazione delle nuove classi di laurea e di laurea magistrale ai sensi del comma 1, le università possono ridefinire, ad eccezione dei corsi di studio di cui all'articolo 6, comma 3, gli ordinamenti didattici dei corsi di studio già istituiti ed attivati nel rispetto delle procedure di cui all'articolo 11 ed in particolare delle disposizioni di cui agli articoli 7, comma 2 e 11, comma 7,
lettera a) del presente regolamento. Gli ordinamenti didattici stessi sono rideterminati sulla base dei settori scientifico-disciplinari, già ricompresi nelle classi dei corsi di studio di cui al comma 1, in vigore alla data di entrata in vigore del presente regolamento.
5. A seguito dell'adozione dei regolamenti didattici di ateneo di cui al comma 1, le università assicurano la conclusione dei corsi di studio e il rilascio dei relativi titoli, secondo gli ordinamenti didattici previgenti, agli studenti già iscritti alla data di entrata in vigore dei regolamenti stessi e disciplinano, altresì, la facoltà per gli studenti di optare per l'iscrizione a corsi di studio previsti dai nuovi ordinamenti.
6. Gli studi compiuti per conseguire i diplomi universitari in base ai previgenti ordinamenti didattici sono valutati in crediti e riconosciuti dalle università per il conseguimento della laurea di cui all'articolo 3, comma 1. La stessa norma si applica agli studi compiuti per conseguire i diplomi delle scuole dirette a fini speciali istituite presso le università, qualunque ne sia la durata.
7. A coloro che hanno conseguito, in base agli ordinamenti didattici di cui al comma 1, la laurea, la laurea magistrale o specialistica e il dottorato di ricerca, competono, rispettivamente, le qualifiche accademiche di dottore, dottore magistrale e dottore di ricerca.
La qualifica di dottore magistrale compete, altresì, a coloro i quali hanno conseguito la laurea secondo gli ordinamenti didattici previgenti al decreto ministeriale 3 novembre 1999, n. 509. Il presente decreto, munito del sigillo dello Stato, sarà inserito nella Raccolta ufficiale degli atti normativi della Repubblica italiana. È fatto obbligo a chiunque spetti di osservarlo e di farlo osservare.

Roma, 22 ottobre 2004

Il Ministro: Moratti
Visto, il Guardasigilli: Castelli

Registrato alla Corte dei conti il 28 ottobre 2004
Ufficio di controllo preventivo sui Ministeri dei servizi alla persona e dei beni culturali, registro
n. 6, foglio n. 182.

Avviso importante per gli studenti della Facoltà di Economia

By Gulliver

On 5 Gennaio 2010

In Ateneo, Economia

Grazie al nostro costante lavoro, siamo riusciti a far aggiungere un’ulteriore sessione per il colloquio necessario per accedere ai corsi di laurea magistrale della Facoltà.

Questa verifica è utilizzabile per chiunque si laurei entro il 28 febbraio 2010 anche se sarà necessario pagare una mora di 50€. La domanda per accedere al colloquio dovrà pervenire entro l’11 gennaio 2010.

Questi sono i termini della verifica straordinaria:

Presentazione domanda	dal 7 all’11 gennaio 2010
Pubblicazione ammessi al colloquio	8 febbraio 2010
Colloqui per verifica personale preparazione	dal 10 al 12 febbraio 2010
Pubblicazione elenco degli idonei	16 febbraio 2010

Avvisi importanti per gli studenti

By Gulliver

On 30 Ottobre 2009

In Ateneo, Ingegneria

PROBLEMI CON IL PIANO DI STUDI ???

Segnaliamo a tutti gli studenti che nel caso in cui riscontrassero dei problemi per la compilazione del piano di studio siamo a disposizione nelle nostre aulette.

Infatti a causa della nuova riforma della didattica, alcune materie sono state disattivate per cui non sarà più possibile sceglierle all’interno dei crediti a scelta.

Il problema riguarda anche il piano di studi per i prossimi anni visto che l’applicazione progressiva dei nuovi ordinamenti didattici prevederà la disattivazione di molte materie per cui si avrà una scelta sempre minore per gli esami a scelta.

Per fugare ogni dubbio ed evitare disagi (anche futuri) passa nell’Aula Gulliver della tua Facoltà o contattaci all’indirizzo e-mail: acugulliver@gmail.com

AVVISO IMPORTANTE PER GLI STUDENTI
DELLA SPECIALISTICA DI INGEGNERIA 509/09

SEGNALIAMO A TUTTI GLI STUDENTI ISCRITTI AI CORSI DI LAUREA SPECIALISTICA E CHE SONO PROSSIMI AL CONSEGUIMENTO DELLA LAUREA CHE LA FACOLTA’ HA ANTICIPATO LA SESSIONE DI LAUREA DI MARZO A FEBBRAIO.

MA, DI COMUNE ACCORDO CON IL PRESIDE, ABBIAMO RICHIESTO CHE LA SCADENZA PER LA PRESENTAZIONE DEL LIBRETTO SIA VALUTATA IN BASE ALLE SINGOLE SITUAZIONI PER NON PENALIZZARE TUTTI COLORO CHE AVEVANO GIA’ PROGRAMMATO LA LAUREA.

PER MAGGIORI INFO PASSA IN AULA GULLIVER O SCRIVI A:
ACUGULLIVER@GMAIL.COM

Assemblea Nuova Riforma Didattica

By Gulliver

On 28 Settembre 2009

In Ateneo, Eventi, Ingegneria, Prima Pagina

Mercoledì 30 Settembre
Ore 13.30
Aula 160/3
FACOLTA' DI INGEGNERIA-POLO MONTE DAGO

CERCHIAMO DI CAPIRE ASSIEME TUTTI I PROBLEMI E INIZIAMO A SOLLEVARE DELLE CRITICHE TRAENDO SPUNTO DALL’ESPERIENZA DI TUTTI GLI STUDENTI.

L’OBIETTIVO DELL’ASSEMBLEA E’ RACCOGLIERE TUTTI I PROBLEMI E CERCARE DI RISOLVERLI AL PIU PRESTO.

E visto che fin da subito uno degli aspetti principali più inaccettabili è la scelta dell’Università di anticipare la scadenza dell’iscrizione con riserva al primo anno delle Lauree Magistrali da Febbraio a Dicembre abbiamo deciso, dopo aver già sollevato il problema nei mesi passati nei vari Consigli di Facoltà, di promuovere una raccolta firme per chiedere al Rettore in occasione del Senato Accademico di inizio Ottobre di ripristinare la modalità dello scorso anno almeno per questo anno accademico.